GRE無(wú)具體成績(jī)要求

公共衛(wèi)生碩士學(xué)位作為非論文課程提供，旨在幫助學(xué)生成為有效的公共衛(wèi)生從業(yè)人員，科學(xué)家和教育工作者。學(xué)生選擇六個(gè)專(zhuān)注領(lǐng)域之一：生物統(tǒng)計(jì)學(xué)MPH項(xiàng)目的畢業(yè)生專(zhuān)注于生物統(tǒng)計(jì)學(xué)，他們通過(guò)更好地理解公共衛(wèi)生研究的定量方法，重新回到了自己的職業(yè)生涯。這種增加的知識(shí)將促進(jìn)他們自己的研究計(jì)劃，并將提高他們批判性閱讀他們領(lǐng)域的文學(xué)的能力。生物統(tǒng)計(jì)學(xué)濃度要求完成四個(gè)集中核心課程：健康與生命科學(xué)的回歸方法，流行病學(xué)研究方法I，公共衛(wèi)生計(jì)算和生存分析。其余課程包括公共衛(wèi)生實(shí)習(xí)（PHC6946）和統(tǒng)計(jì)學(xué)和公共衛(wèi)生選修課。環(huán)境衛(wèi)生受過(guò)環(huán)境健康培訓(xùn)的專(zhuān)業(yè)人士研究環(huán)境對(duì)我們健康的影響。他們了解環(huán)境風(fēng)險(xiǎn)因素如何導(dǎo)致哮喘，癌癥和食物中毒等疾病。環(huán)境衛(wèi)生專(zhuān)業(yè)人員約占公共衛(wèi)生人員的一半，該領(lǐng)域約占公共衛(wèi)生支出的一半。對(duì)環(huán)境健康感興趣的學(xué)生通常具有生物或物理科學(xué)，工程，護(hù)理，醫(yī)學(xué)和獸醫(yī)學(xué)的背景。在化學(xué)，生物學(xué)，統(tǒng)計(jì)學(xué)和MicrosoftExcel軟件方面的先前經(jīng)驗(yàn)是可取的。流行病學(xué)流行病學(xué)側(cè)重于研究人口和社區(qū)的健康分布和決定因素。它是尋求降低風(fēng)險(xiǎn)因素和改善健康的公共衛(wèi)生研究的科學(xué)基礎(chǔ)。該學(xué)科還有助于公共衛(wèi)生實(shí)踐和政策，以及醫(yī)學(xué)和藥學(xué)等其他健康相關(guān)領(lǐng)域的研究。該集中區(qū)旨在培訓(xùn)專(zhuān)業(yè)人員在廣泛的環(huán)境中應(yīng)用流行病學(xué)調(diào)查的原則和方法。流行病學(xué)所需的集中核心課程是流行病學(xué)研究方法I，流行病學(xué)研究方法I，傳染病流行病學(xué)和慢性病流行病學(xué)。公共衛(wèi)生管理和政策這一重點(diǎn)側(cè)重于衛(wèi)生組織的結(jié)構(gòu)和管理以及影響衛(wèi)生規(guī)劃和報(bào)銷(xiāo)衛(wèi)生服務(wù)的政策。集中包括領(lǐng)導(dǎo)者在公共衛(wèi)生中的兩個(gè)主要角色。管理衛(wèi)生機(jī)構(gòu)或組織的基本技能包括會(huì)計(jì)，財(cái)務(wù)管理，人力資源管理，戰(zhàn)略和計(jì)劃規(guī)劃，運(yùn)營(yíng)研究，經(jīng)濟(jì)學(xué)和監(jiān)測(cè)結(jié)果措施。政府政策的發(fā)展，分析，解釋和評(píng)估需要分析技能和社交技能，以及對(duì)政治的深刻理解。公共衛(wèi)生實(shí)踐這種集中提供了通過(guò)參加兩個(gè)，三個(gè)或四個(gè)核心公共衛(wèi)生集中課程來(lái)擴(kuò)大公共衛(wèi)生的機(jī)會(huì)。在公共衛(wèi)生領(lǐng)域擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)的專(zhuān)業(yè)人員通常需要這種廣度。它適用于聯(lián)合和并行學(xué)位課程的學(xué)生，醫(yī)學(xué)和其他健康科學(xué)家以及工作專(zhuān)業(yè)人士。公共衛(wèi)生實(shí)踐集中在校園內(nèi)和在線。這種濃度的校園課程遵循與其他濃度相同的模型。參加公共衛(wèi)生實(shí)踐的學(xué)生可以通過(guò)所有MPH學(xué)生所需的五門(mén)核心課程開(kāi)始他們的課程。然而，這些學(xué)生可以選擇兩門(mén)或更多門(mén)課程，而不是指定的集中核心課程，其中兩門(mén)或四門(mén)其他專(zhuān)業(yè)課程。學(xué)生通過(guò)五到八個(gè)學(xué)分實(shí)習(xí)完成學(xué)位。所有具有此專(zhuān)業(yè)學(xué)位的學(xué)生必須持有先前的健康專(zhuān)業(yè)學(xué)位或參加聯(lián)合或同期的研究生課程。要獲得加速選項(xiàng)的資格，申請(qǐng)人必須持有健康或健康相關(guān)領(lǐng)域的終端學(xué)位。社會(huì)和行為科學(xué)社會(huì)和行為科學(xué)的集中是基于對(duì)健康和健康行為受多種心理，行為，社會(huì)和文化因素影響的理解。解決健康問(wèn)題和消除健康差異和不平等的核心問(wèn)題，必須使用探索多個(gè)層面（個(gè)人，人際，組織，社區(qū)和人口）及其間相互作用的框架來(lái)理解和解決這些因素。通過(guò)課堂教學(xué)，研究和實(shí)地實(shí)踐，專(zhuān)注于社會(huì)和行為科學(xué)的MPH學(xué)生探索不同群體和人群所面臨的獨(dú)特問(wèn)題，并獲得實(shí)現(xiàn)社會(huì)和行為變化的技能。社會(huì)和行為科學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生需要修讀五門(mén)課程：公共衛(wèi)生，公共衛(wèi)生計(jì)劃規(guī)劃和評(píng)估，社會(huì)和行為研究方法，不同人群的公共衛(wèi)生信息和公共衛(wèi)生理論基礎(chǔ)的評(píng)估和監(jiān)督。