要求：三封推薦信；GRE（V50Q30W3.5）

哈佛大學(xué)的國際教育政策碩士專業(yè)通過提供豐富的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和基于現(xiàn)場的實踐機會來幫助學(xué)生發(fā)展關(guān)鍵的專業(yè)技能，致力于培養(yǎng)學(xué)生發(fā)展具有影響力的教育事業(yè)。在國際教育政策（IEP）計劃中，學(xué)生將探索全球教師和學(xué)習(xí)者面臨的一些最具挑戰(zhàn)性的問題，比如如何教育難民營中的學(xué)生；如何改善阿富汗的女童教育；如何在馬拉維開展有效的艾滋病毒/艾滋病教育；如何幫助年輕人發(fā)展21世紀所需的技能等。學(xué)生將與世界各地的同學(xué)緊密合作，學(xué)習(xí)制定教育政策建議，設(shè)計創(chuàng)新計劃，并以有效改善優(yōu)質(zhì)教育和相關(guān)教育，促進和平與發(fā)展，并賦予每個學(xué)習(xí)者權(quán)力的方式，來支持其實施和評估。該專業(yè)旨在培養(yǎng)杰出的教育領(lǐng)導(dǎo)者，將能夠創(chuàng)造機會，改善人民的生活條件，擴大人的自由和能力，促進前所未有的理解與合作，促進和平與可持續(xù)發(fā)展，為人類做出貢獻。IEP是為期一年的全日制研究生課程，旨在培養(yǎng)下一代國際教育改革的領(lǐng)導(dǎo)者。IEP課程嚴格而靈活，旨在提高學(xué)生分析批判和系統(tǒng)地思考改善教育的能力。學(xué)生將學(xué)習(xí)三個核心領(lǐng)域的課程-國際教育，微觀經(jīng)濟學(xué)以及研究和評估，學(xué)習(xí)如何比較和分析政策選擇，使用數(shù)據(jù)評估現(xiàn)有計劃的有效性以及制定自己的社會變革策略。IEP教職員工不僅僅是國際教育改革的學(xué)者，經(jīng)驗豐富的從業(yè)者，與世界各地的政府和非政府組織開展積極合作，而且是各自領(lǐng)域的知名學(xué)者，研究領(lǐng)域包括微觀經(jīng)濟分析，國際計劃監(jiān)控和評估，非營利管理，幼兒發(fā)展，沖突地區(qū)的教育推廣以及社會企業(yè)家精神。