許多公司現(xiàn)在都是圍繞項(xiàng)目而不是運(yùn)營(yíng)來組織的。交付一次性的項(xiàng)目是令人興奮的，因?yàn)樗牟淮_定性。作為一小群國(guó)際學(xué)生中的一員，我們的導(dǎo)師通過小組合作和接觸時(shí)間來了解學(xué)生。我們所有的導(dǎo)師都有行業(yè)經(jīng)驗(yàn)，這影響了項(xiàng)目的方向。學(xué)生還將受益于我們與項(xiàng)目管理協(xié)會(huì)的聯(lián)系。在學(xué)生的第一個(gè)任期內(nèi)，我們的員工扮演客戶的角色。學(xué)生應(yīng)用工具和技術(shù)，發(fā)展關(guān)系。第二學(xué)期包括項(xiàng)目管理中的價(jià)值、成本、策略和管理技能等方面?？蛻舯槐３种欢ǖ木嚯x，但他們和項(xiàng)目是真實(shí)的。學(xué)生將獲得與專業(yè)項(xiàng)目經(jīng)理一起工作和交付基于行動(dòng)的項(xiàng)目的經(jīng)驗(yàn)。我們將教學(xué)生如何探索新事物以及如何駕馭它。學(xué)生將了解工作分解結(jié)構(gòu)、風(fēng)險(xiǎn)管理和甘特圖。我們還將從心理學(xué)和社會(huì)學(xué)的角度，包括與利益相關(guān)者的關(guān)系，來研究管理人員。我們認(rèn)真平衡學(xué)術(shù)觀點(diǎn)、經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)和實(shí)際應(yīng)用。在整個(gè)課程中，學(xué)生可以獲得我們的LUMS職業(yè)支持。我們還在招聘會(huì)之前舉辦以職業(yè)人士為重點(diǎn)的項(xiàng)目管理會(huì)議。該項(xiàng)目旨在幫助學(xué)生掌握實(shí)踐技能、構(gòu)建思想模型、了解理論背景，使其在項(xiàng)目管理組織中獲得專業(yè)職位。項(xiàng)目課程不僅有助于學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)項(xiàng)目經(jīng)理使用的關(guān)鍵管理工具和技術(shù)，還將培養(yǎng)學(xué)生對(duì)管理理論、管理語言和實(shí)踐的熟悉感，幫助學(xué)生理解組織變革的復(fù)雜性，為其職業(yè)生涯打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。