我們的研究生項(xiàng)目符合三個(gè)管理機(jī)構(gòu)的要求:紐約州教育廳(NYSED)、風(fēng)景園林注冊(cè)委員會(huì)理事會(huì)(CLARB)和風(fēng)景園林認(rèn)證委員會(huì)。該學(xué)位課程的設(shè)計(jì)，以適應(yīng)各種學(xué)術(shù)背景，無(wú)論是有沒(méi)有景觀(guān)設(shè)計(jì)培訓(xùn)和建筑學(xué)。因此，每個(gè)學(xué)生的課程計(jì)劃都是根據(jù)個(gè)人的特定背景和學(xué)術(shù)目標(biāo)量身定制的。我們提供兩種可能的途徑來(lái)完成MLA學(xué)位。MLA學(xué)位的目的是為風(fēng)景園林領(lǐng)域提供基礎(chǔ)、歷史、理論、技術(shù)和技能基礎(chǔ)。該學(xué)位課程的核心是設(shè)計(jì)工作室，向?qū)W生介紹基本的設(shè)計(jì)方法，要求他們追求和發(fā)展他們的設(shè)計(jì)過(guò)程，學(xué)習(xí)研究方法。該領(lǐng)域所有其他方面的補(bǔ)充課程提供的信息將在工作室綜合，以加強(qiáng)設(shè)計(jì)過(guò)程和最終結(jié)果。該工作室以項(xiàng)目為基礎(chǔ)，讓學(xué)生接觸到廣泛的景觀(guān)尺度、類(lèi)型、背景和主題問(wèn)題。工作室的形式包括講座、演示、實(shí)地考察、閱讀、客座演講、案例研究、一對(duì)一指導(dǎo)和小組討論。本系并沒(méi)有推崇單一的設(shè)計(jì)理念或風(fēng)格，而是透過(guò)工作坊的課程安排，提供多元化的設(shè)計(jì)觀(guān)點(diǎn)。康奈爾大學(xué)為學(xué)生的學(xué)術(shù)生涯提供了一系列工作室，這使得每個(gè)工作室都可以在之前的工作室的基礎(chǔ)上，以不斷增加的復(fù)雜性和對(duì)細(xì)節(jié)的關(guān)注為基礎(chǔ)。工作室的大小有利于學(xué)生之間和師生之間的小團(tuán)體互動(dòng)。此外，還需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)人興趣。