康奈爾大學(xué)每一個(gè)項(xiàng)目的主要目標(biāo)都是提高我們學(xué)生技術(shù)知識(shí)的廣度和深度，并為學(xué)生提供在現(xiàn)實(shí)環(huán)境中綜合和應(yīng)用這些知識(shí)的機(jī)會(huì)。在ORIE中，最重要的技術(shù)工具是數(shù)學(xué)建模和在優(yōu)化、概率、隨機(jī)過(guò)程、統(tǒng)計(jì)和模擬等領(lǐng)域中逐漸灌輸?shù)亩考夹g(shù)的應(yīng)用。這些工具的應(yīng)用領(lǐng)域?qū)嶋H上是無(wú)限的，但是ORIE學(xué)生通常將他們的知識(shí)應(yīng)用于業(yè)務(wù)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、操作和改進(jìn)。工程碩士項(xiàng)目是基于團(tuán)隊(duì)的工程設(shè)計(jì)項(xiàng)目，所有學(xué)生在康奈爾大學(xué)的指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下完成。項(xiàng)目從根本上和目的上不同于傳統(tǒng)的課程作業(yè)和完成單個(gè)碩士論文的過(guò)程。它的目的是通過(guò)讓學(xué)生參與客戶(hù)資助的項(xiàng)目工作，包括真實(shí)的數(shù)據(jù)、截止日期和可交付成果，為專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域做好準(zhǔn)備。無(wú)論他們各自的專(zhuān)注程度如何，學(xué)生都應(yīng)該在項(xiàng)目的各個(gè)方面發(fā)揮主要作用，包括制定和分析問(wèn)題、管理客戶(hù)關(guān)系、監(jiān)控項(xiàng)目時(shí)間表和里程碑，以及交付最終結(jié)果。目前有六種集中課程和一種輔修課程與ORIE的工程碩士學(xué)位項(xiàng)目有關(guān)。每一個(gè)都是為了滿(mǎn)足某些教育目標(biāo)而設(shè)計(jì)的:•應(yīng)用運(yùn)籌學(xué)集中(AOR)•數(shù)據(jù)分析集中度(DA)•金融工程專(zhuān)業(yè)(FE)•信息技術(shù)集中(IT)•制造業(yè)和工業(yè)工程集中度(MIE)•戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng)集中(SO)•系統(tǒng)工程輔修所有這些專(zhuān)業(yè)和未成年人都有一套共同的基本要求，包括最少的課程學(xué)分、核心課程和選修課程，以及參與批準(zhǔn)的工程設(shè)計(jì)項(xiàng)目。學(xué)生完成某一專(zhuān)業(yè)或輔修課程所需的具體課程可能因其背景而異。