學(xué)生姓名：Hu同學(xué)

本科學(xué)校：南京理工大學(xué)

本科專業(yè)：英語

硬性背景：GPA83? 雅思7.0 (6.0)

軟性背景：

1. 負(fù)責(zé)本科生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目《中國(guó)觀眾對(duì)雙語及單語電影字幕的接受狀況》

2. 參與互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)新大賽，與小組成員合作撰寫私人服裝定制的手機(jī)應(yīng)用開發(fā)的商業(yè)策劃書

3. 無教育類實(shí)習(xí)

錄取學(xué)校：倫敦大學(xué)學(xué)院? 教育學(xué)碩士

提交申請(qǐng)時(shí)間：11月06日

offer發(fā)放時(shí)間：01月03日

UCL的名頭很多同學(xué)都聽說過，英國(guó)G5之一，但是Institute of Education (IOE)可能有些同學(xué)不清楚，這個(gè)IOE是世界著名的教育研究中心，在2014年之前都是一個(gè)獨(dú)立的學(xué)院，而自2014年年底就并入了UCL，成為了UCL的教育學(xué)院。而旗下的教育學(xué)碩士（MA in Education）常年位列世界第一。

Hu同學(xué)找到我們時(shí)，直言自己從小就有英語教育方面的職業(yè)愿景，希望掌握更多教育學(xué)相關(guān)的知識(shí)來提高自己的專業(yè)技能，因此教育學(xué)是其優(yōu)先考慮的申請(qǐng)方向。而UCL的教育學(xué)是其王牌專業(yè)，在專排和綜排都比較靠前，所以希望將UCL的教育學(xué)項(xiàng)目定為主申院校。

我們仔細(xì)分析了她的情況：

根據(jù)我們對(duì)英國(guó)院校的了解，雅思成績(jī)并不是必備條件，學(xué)校在看申請(qǐng)者硬件方面條件的同時(shí)，也相當(dāng)看重學(xué)生的其他背景：有無做過項(xiàng)目，帶過課題，有無一些重要的學(xué)術(shù)類的成績(jī)，有無比較亮眼的活動(dòng)經(jīng)歷或者實(shí)踐經(jīng)歷等等。所以Hu同學(xué)的雅思小分未達(dá)到要求并不是關(guān)鍵問題所在，而真正的申請(qǐng)難點(diǎn)在于：GPA偏低+無實(shí)際教育學(xué)相關(guān)的實(shí)習(xí)。

美英港新教育采取以下兩個(gè)策略來攻克難關(guān)：

為了委婉的說明GPA偏低的問題，美英港新教育的文書老師在Hu同學(xué)的簡(jiǎn)歷中列舉出其本科期間語言學(xué)、詞匯學(xué)等專業(yè)課程的分?jǐn)?shù)都是較高的，突出其專業(yè)能力夠強(qiáng)硬。

②在文書中突出其在教育學(xué)方面的規(guī)劃匹配度

以上四點(diǎn)可以很明顯看出來，UCL更偏愛有想法有規(guī)劃的學(xué)生。我們?cè)贖u同學(xué)的文書中，從職業(yè)規(guī)劃角度來理解，同時(shí)弱化了實(shí)習(xí)，反而用濃墨重彩去描寫她對(duì)教育學(xué)領(lǐng)域的了解和個(gè)人看法，分享她的職業(yè)規(guī)劃和一些先進(jìn)的教育理念，達(dá)到學(xué)校專業(yè)與學(xué)員的有機(jī)統(tǒng)一。

美英港新教育的所有的文書都是原創(chuàng)，根據(jù)學(xué)生具體的個(gè)案來書寫，只有量身定制的個(gè)性化文書才更容易引起審理人員的共鳴，提升錄取幾率，而不是套用模板。

美英港新教育導(dǎo)師觀點(diǎn)

但UCL雖然沒有對(duì)于211/985與雙非院校作明確地劃分，但根據(jù)我們以往的錄取經(jīng)驗(yàn)，建議985/211的學(xué)生有85+的分?jǐn)?shù)去申請(qǐng)，而對(duì)于雙非的學(xué)生則建議有88+的成績(jī)?nèi)ド暾?qǐng)；對(duì)于語言成績(jī)的要求，基本都是要求總分7，小分6.5的雅思成績(jī)，雖然不是決定性因素，但如果申請(qǐng)時(shí)帶有合格的雅思成績(jī)會(huì)對(duì)提高申請(qǐng)成功率有一定的幫助。

教育學(xué)是以職業(yè)導(dǎo)向型專業(yè)，雖然并沒有對(duì)申請(qǐng)的工作經(jīng)驗(yàn)作出限制，但是仍然建議申請(qǐng)者可以在申請(qǐng)材料中包含一到兩段的相關(guān)實(shí)習(xí)經(jīng)歷，比如英語教學(xué)的教職實(shí)習(xí)等，同時(shí)在校期間所參加過一些實(shí)踐項(xiàng)目，例如針對(duì)于貧困山區(qū)的支教活動(dòng)都是可以作為申請(qǐng)材料提交的證明，也會(huì)對(duì)提高申請(qǐng)成功率產(chǎn)生一定的幫助。