正式?jīng)Q定留學(xué)是在大三下學(xué)期，當(dāng)時(shí)還在考研和留學(xué)之間做選擇。

在此之前我一直是一個(gè)不怎么會(huì)主動(dòng)規(guī)劃主動(dòng)爭(zhēng)取的人，大學(xué)也是在渾渾噩噩中度過(guò)，麻木地考證參加各種活動(dòng)和比賽，但并不知道自己未來(lái)想怎樣發(fā)展，一直到大三下學(xué)期我才慢慢有了清晰的目標(biāo)。

經(jīng)過(guò)大學(xué)三年的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)學(xué)術(shù)研究并不熱愛(ài)，而我讀研的目的只是為了一個(gè)更好的平臺(tái)做跳板，相比之下海外的一年制授課碩士更適合我。加上我本身英語(yǔ)有一定基礎(chǔ)，考雅思和GRE相對(duì)來(lái)說(shuō)比考研更適合我，于是選擇了留學(xué)。

大三下學(xué)期，機(jī)緣巧合之下，我聯(lián)系到了幾何留學(xué)的周老師。其實(shí)在此之前我也接觸過(guò)各種知名留學(xué)機(jī)構(gòu)，他們給我的感覺(jué)都像是工廠(chǎng)的流水線(xiàn)作業(yè)，要么連選校定位都不給就催我簽約，要么就是畫(huà)大餅但是不給具體方案，這讓我對(duì)留學(xué)機(jī)構(gòu)也產(chǎn)生了一定抵觸心理，所以我最初聯(lián)系幾何留學(xué)時(shí)是抱有一定懷疑態(tài)度的。

但空閑時(shí)間聽(tīng)到的兩場(chǎng)宣講會(huì)讓我對(duì)他們有了興趣，不同于其他機(jī)構(gòu)畫(huà)大餅似的宣講模式，幾何留學(xué)的講座干貨很多，分析也都很具體，打消了我對(duì)他們?cè)趯?zhuān)業(yè)性方面的疑慮。

周老師在了解了我的基本情況和想去的地區(qū)以后非常實(shí)在地幫我進(jìn)行了選校定位，并且告訴我按照他的規(guī)劃來(lái)走，港前三是沒(méi)問(wèn)題的，為了打消我和家人的顧慮，機(jī)構(gòu)還答應(yīng)將港前三作為條款寫(xiě)進(jìn)合同，如果沒(méi)有收到offer就全額退款，他們的真誠(chéng)讓我感到很安心。

作為一名拖延癥晚期患者，能夠在申請(qǐng)季早早收到offer，也多虧了我的文書(shū)老師和顧問(wèn)老師。

a.專(zhuān)業(yè)

我的文書(shū)老師Agnes非常專(zhuān)業(yè)，每次都會(huì)認(rèn)真指出我的文書(shū)材料中的不足，對(duì)我所申請(qǐng)的專(zhuān)業(yè)非常了解，會(huì)去閱讀我的專(zhuān)業(yè)課書(shū)籍然后從中挖掘有效信息幫我進(jìn)行補(bǔ)充。

b.高效

老師的效率非常高，每次返稿速度很快而且質(zhì)量很高，即使在申請(qǐng)忙季也從來(lái)不會(huì)拖延。而且為了推進(jìn)我的申請(qǐng)進(jìn)度，文書(shū)老師會(huì)在周末加班幫我把申請(qǐng)材料都準(zhǔn)備好。

常聽(tīng)其他同學(xué)抱怨自己的文書(shū)老師太拖延，而我和老師相處過(guò)程中的大部分時(shí)間都是我在被催，老師們的高效和負(fù)責(zé)在申請(qǐng)季幫了我很大的忙。

c.安慰

在我因?yàn)镚RE考試頻繁被取消而感到焦慮時(shí)，老師也不會(huì)像其他機(jī)構(gòu)一樣散播焦慮，而是一直冷靜地幫我想解決方案，極大地減輕了我在申請(qǐng)季的心理壓力。