KCL錄取offer

曼大錄取offer

學(xué)生姓名：Hu同學(xué)
本科學(xué)校：南京理工大學(xué)
本科專業(yè)：英語(yǔ)
硬性背景：GPA82 雅思7.0 (6.0)
軟性背景：
1. 負(fù)責(zé)本科生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目《中國(guó)觀眾對(duì)雙語(yǔ)及單語(yǔ)電影字幕的接受狀況》
2. 參與互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)新大賽，與小組成員合作撰寫私人服裝定制的手機(jī)應(yīng)用開發(fā)的商業(yè)策劃書
3. 房地產(chǎn)開發(fā)公司、江蘇匯鴻國(guó)際集團(tuán)中天控股有限公司等實(shí)習(xí)經(jīng)歷
錄取學(xué)校：
倫敦國(guó)王學(xué)院教育管理碩士（11.19-02.18）
倫敦大學(xué)學(xué)院教育學(xué)碩士（11.06-01.03）

KCL錄取offer

UCL錄取offer

之前有不少同學(xué)前來(lái)美英港新教育咨詢時(shí)都被一個(gè)問(wèn)題困擾著：我和男（女）朋友想申請(qǐng)同一所學(xué)校，有可能嗎？該怎么準(zhǔn)備？今天小編借由南理工這對(duì)情侶的案例給大家分析一下。

不言而喻，Hu同學(xué)和Pan同學(xué)就是小編口中那對(duì)情侶，他們懷揣著同一個(gè)留學(xué)夢(mèng) ，想一起去英國(guó)繼續(xù)學(xué)習(xí)。美英港新團(tuán)隊(duì)接觸到他們之后，仔細(xì)分析了他們的背景情況和學(xué)術(shù)條件，好就好在Pan同學(xué)和Hu同學(xué)本科院校背景、本科專業(yè)都是一樣的，所以在選校時(shí)，我們盡量給他們申請(qǐng)同一所學(xué)校，好讓他們?cè)诋悋?guó)他鄉(xiāng)能互相照顧、互相陪伴。

除此之外，Hu同學(xué)還利用寒暑假參加了兩段實(shí)習(xí)，在實(shí)習(xí)過(guò)程中對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)和筆譯等專業(yè)能力表現(xiàn)的非常突出，與申請(qǐng)UCL和KCL的 目標(biāo)專業(yè)高度契合。文書老師將校內(nèi)活動(dòng)經(jīng)歷和校外實(shí)習(xí)經(jīng)歷相結(jié)合，最終呈現(xiàn)出層次分明的優(yōu)質(zhì)簡(jiǎn)歷。

同樣在Pan同學(xué)的簡(jiǎn)歷中，我們摘取了他在中國(guó)日?qǐng)?bào)和匯鴻國(guó)際的兩段實(shí)習(xí)經(jīng)歷校內(nèi)參與創(chuàng)新項(xiàng)目的經(jīng)歷作為簡(jiǎn)歷的重點(diǎn)，除此之外，文書老師從他的實(shí)習(xí)工作內(nèi)容細(xì)細(xì)展開 ，突顯出他超強(qiáng)的專業(yè)實(shí)操技能和團(tuán)隊(duì)合作能力，使最終呈現(xiàn)出來(lái)的簡(jiǎn)歷內(nèi)容豐富又詳略得當(dāng)。

文書老師在Pan同學(xué)的文書中，Highlight出他大學(xué)期間有關(guān)英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)、詞匯學(xué)、口語(yǔ)、翻譯等專業(yè)課成績(jī)并且摘取了他在中國(guó)日?qǐng)?bào)實(shí)習(xí)時(shí)的考核表現(xiàn)，突出她在英語(yǔ)專業(yè)方面的實(shí)際業(yè)務(wù)能力非常強(qiáng)，以此來(lái)彌補(bǔ)他GPA不突出的缺陷。同樣在Hu同學(xué)的簡(jiǎn)歷中，我們除了突出她的專業(yè)課成績(jī)之外，摘取她在匯鴻國(guó)際公司實(shí)習(xí)過(guò)程中的實(shí)習(xí)工作內(nèi)容，突出她在英語(yǔ)口語(yǔ)和翻譯方面的能力突出。

除此之外，結(jié)合二人的實(shí)習(xí)經(jīng)歷，文書老師在PS中展現(xiàn)了他們二人對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)、教育學(xué)方面的理解以及對(duì)該領(lǐng)域發(fā)展的展望。接下來(lái)就是結(jié)合目標(biāo)院校對(duì)文書的寫作要求，對(duì)ps進(jìn)行修改、潤(rùn)色和細(xì)節(jié)上的小補(bǔ)充，順利完成了符合申請(qǐng)要求的個(gè)人陳述。?

兩位同學(xué)雖然在校期間表現(xiàn)都非常突出 ，但對(duì)推薦信接觸都比較少，所以在填寫推薦信息時(shí)都遇到了一些問(wèn)題 ：如何把控推薦信內(nèi)容詳略程度？敘述事件時(shí)如何更有邏輯 ？多少字?jǐn)?shù)為佳？

文書老師根據(jù)兩位同學(xué)不同的情況，對(duì)上述問(wèn)題都作出了回答，并且根據(jù)學(xué)生反饋的內(nèi)容，整理出能突出其閃光點(diǎn)的事例。

在Hu同學(xué)的推薦信中，文書老師著重突出了她參與互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)新大賽，與小組成員合作撰寫私人服裝定制的手機(jī)應(yīng)用開發(fā)的商業(yè)策劃書的事例，突出其超高的領(lǐng)導(dǎo)組織能力和團(tuán)隊(duì)合作能力；而在Pan同學(xué)的推薦信中，文書老師則從他參加的創(chuàng)新項(xiàng)目《中國(guó)觀眾對(duì)雙語(yǔ)及單語(yǔ)電影字幕的接受狀況》著手，突出其專業(yè)能力和學(xué)術(shù)能力。

推薦信很快就得到了推薦老師的簽字同意，但需要注意的是，像UCL這種高排名的院校一般需要推薦導(dǎo)師自己上傳推薦信，且要求上傳兩封。
軟硬件條件都備齊后，我們立即啟動(dòng)了申請(qǐng)工作。經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)等待，我們終于收獲了美好的結(jié)局。

等待或許會(huì)很焦慮，但春天一定會(huì)到來(lái)。

美英港新教育觀點(diǎn)

雖然兩人均分都不高，可以說(shuō)GPA沒(méi)有任何優(yōu)勢(shì)，我們?nèi)匀煌ㄟ^(guò)經(jīng)驗(yàn)以及精準(zhǔn)的定位來(lái)幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)逆襲！實(shí)現(xiàn)名校夢(mèng)！