YU同學

本科背景

蘇州大學 信息管理與信息系統(tǒng)

GPA 3.6 托福88

NUS  Master of Computing (Information Systems)

Timeline:

2.8 - 5.2

軟性背景

項目

 2020.3 - 2020.4

分布式集群大數(shù)據(jù)環(huán)境搭建

2019.4 - 2019.5

蘇州公交車站點客流量分析優(yōu)化

2019.3 - 2019.8

YSI可持續(xù)商業(yè)項目孵化

實習

2020.2 - 至今

YSI China 社群總監(jiān)NGO

01分數(shù)不夠，經(jīng)驗來湊

Y同學的本科是信息管理，與他所想要申請的計算機碩士方向一致，專業(yè)跨度不大，這一點對于申請比較有利。

但是Y同學的分數(shù)不是很高，GPA3.6，屬實不算出彩，而且大部分申請NUS CS的學生，均分都是85-89這個范圍，所以GPA3.6確實不算出彩。

而且托福分數(shù)低于官方要求的90分，只有88，并未達標。最重要的是，Y同學沒有考GRE，無GRE成績。

綜合幾種情況，Y同學的硬性背景略微處于弱勢。

不過可喜的是，NUS也十分注重工作經(jīng)驗。所以我們決定“曲線救國”，以他的項目成果和實習經(jīng)歷作為抓手為他量身制訂申請計劃。

02好的文書也能打動學校

好的文書最重要的一點在于動機明確，能夠展現(xiàn)自己新的能力。Y同學雖屬于無G申請，但是他的實習經(jīng)歷都非常具有代表性。一定程度上，好的項目和實習經(jīng)歷比起硬性分數(shù)更能展現(xiàn)一個學生的能力。

我們文書老師根據(jù)Y同學的軟性背景，在為Y同學定制文書的過程中，將重要的項目著重突出，結(jié)合Y同學的自身學習能力，打造出極富Y同學個人特點的文書，讓導師能夠直觀了解到Y(jié)同學如果能夠作為他的學生，可以如何有效且高效完成相應(yīng)的科研學術(shù)項目，這一點足夠打動導師。

以此為基礎(chǔ)，我們文書老師將他所做的項目和實習經(jīng)歷整合在文書中，反反復復打磨，力求完美！最終，我們等來了Y同學的offer！

03專業(yè)的事需要專業(yè)的團隊

Y同學的情況雖然較為特殊，但不是我們送進NUS的第一個學生，更不是最后一個。

我們實行三對一的模式（黑鉆套餐），即顧問老師+文書老師+班主任全程跟進和溝通，尤其是Y同學的CS文書，我們的文書老師更是結(jié)合多年的申請經(jīng)驗，針對Y同學的軟背景，做出相應(yīng)的調(diào)整。

Y同學拿到offer感到喜悅和興奮，但實際上我們比Y同學更開心！因為每一封offer都是對我們工作的肯定！

幾何留學成立十幾年來，一直專注全球CS，送出了數(shù)以百計的CS留學生，為無數(shù)CS留學生圓夢。

回顧Y同學三個月的申請經(jīng)歷，雖然免不了等待期的焦灼，但最終結(jié)果喜人！Y同學申請期間，我們一直減少Y同學的焦慮，并用自己的專業(yè)打消他的疑慮，這種雙向的信任也讓這次留學申請變得簡單~

成為offer錦鯉之前，也還是需要努力呀~