生物醫(yī)學(xué)與基因工程：以微生物為例分析轉(zhuǎn)基因與克隆，探究抗生素耐藥性在多物種間的傳播
項目時間 2024.07.22 開課
 編輯 | 幾何留學(xué)學(xué)姐 

 

01
適合學(xué)生

  • 適合對微生物、基因生物工程感興趣的高中生和大學(xué)生

  • 適合對生物學(xué)、生態(tài)學(xué)、生物醫(yī)學(xué)感興趣的高中生和大學(xué)生

  • 希望在該領(lǐng)域深入研究，培養(yǎng)學(xué)術(shù)思維，提升學(xué)術(shù)競爭力的學(xué)生

  • 有意愿從事科研實踐，產(chǎn)出學(xué)術(shù)科研報告和論文成果的學(xué)生

 

02
科研要點

生物基因

轉(zhuǎn)基因生物、聚合酶鏈?zhǔn)椒磻?yīng)、克隆技術(shù)及倫理討論。

 

抗生素

抗生素對于人體的作用，抗生素的耐藥性。

 

進化論

探究非達爾文式進化論，討論西方主流進化論觀念。

 

03
項目介紹

微生物是這個星球上生命的基本組成部分，它們體積小、繁殖快，且適應(yīng)性極強，是地球上最為豐富多樣的生物資源，也是生命世界里的第二大類群，僅次于昆蟲類。微生物與人類生活密不可分，其中病原微生物就是導(dǎo)致人類諸多疾病的罪魁禍?zhǔn)?，例?003年爆發(fā)的SARS和時而反復(fù)的禽流感，以及每年成倍增長的艾滋病病例。因此，盡可能地減小病原微生物所帶來的危害已經(jīng)成為微生物研究工作者的首要任務(wù)。

 

本課題將從微生物分布和微生物生態(tài)學(xué)入手，進而探討人類社會與微生物之間的相互影響，課程中將涉及大量跨學(xué)科知識，例如生物學(xué)、生態(tài)學(xué)、進化論和基因?qū)W等。通過本課題的學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解到轉(zhuǎn)基因生物、克隆技術(shù)、抗生素等前沿性的生物醫(yī)學(xué)領(lǐng)域知識，利于學(xué)生日后在相關(guān)科研領(lǐng)域的探索，同時也可以為學(xué)生的論文寫作提供多角度思維。

 

04
授課教授
中外雙教授模式

 

05
師資配置

Foreign Professor

海外名校在職終身教授領(lǐng)銜，傳授領(lǐng)域前沿知識與高水準(zhǔn)研究方法

Domestic Professor

“雙一流”大學(xué)在職教授/副教授領(lǐng)銜，增進專業(yè)理解力，補充知識版圖

Teaching Assistant

輔助課題答疑、知識鞏固，科研心得與專業(yè)知識分享

Writing Instructor

論文1v1輔導(dǎo)，傳授論文寫作技巧與方法，論文規(guī)劃、寫作、投稿、檢索、發(fā)表全程指導(dǎo)

Student Coordinator

科研項目全程跟進服務(wù)，為項目的平穩(wěn)進行保駕護航

 

06
項目收獲

Recommen-dation Letter

*出勤及作業(yè)達標(biāo)的優(yōu)秀學(xué)生可獲得教授推薦信

  • 科研項目推薦信

  • 海外教授私人推薦信(EDU網(wǎng)推至多8封)

  • 中方教授私人推薦信(紙質(zhì)推薦信至多8封)

 

Paper Publication

  • 論文寫作和發(fā)表輔導(dǎo)(獨立一作)

  • 參加國際學(xué)術(shù)會議(鼓勵學(xué)生實地或遠程)

 

Program Documents

  • 課程證明

  • 教授評價表

 

開課時間：2024.07.22

具體上課時間、最終時間安排，均以實際安排為準(zhǔn)

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